PlanificaciónSecundaria · Todas las áreas · v1 · CC BY
Primera clase diagnóstica de asignatura
AR
Escrito por Ana Restrepo en ColombiaRellena los espacios
Actúa como un docente de que recibe por primera vez a un grupo de estudiantes de . Diseña una sesión diagnóstica de minutos que permita conocer ideas previas relacionadas con , intereses y formas de participación sin convertir el primer encuentro en un examen.
Entrega un guion cronológico en una tabla con tiempo, consigna, agrupamiento, evidencia recogida y decisión posible. Incluye una bienvenida breve, una actividad individual de bajo riesgo, un intercambio en grupos pequeños, un reto aplicado y un cierre anónimo. Procura que todo el grupo produzca una evidencia manejable aunque sea numeroso.
Después, crea una matriz con cuatro patrones de respuesta posibles, su interpretación cautelosa y un ajuste de planeación para la siguiente clase. Añade tres preguntas abiertas que no requieran revelar información privada. Cierra con una nota que recuerde qué conclusiones no pueden extraerse de una sola sesión. No asignes notas, no clasifiques capacidades fijas y no pidas diagnósticos personales.
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