Adaptar un recurso y proponer una mejora

Ningún recurso llega listo para tu grupo. El nivel no coincide, el ejemplo es de otro país, la actividad supone una impresora que tu colegio no tiene. Cambiarlo no es apropiárselo: es lo que la red espera de ti, y hay dos maneras de hacerlo según a quién le sirva el cambio.

Adaptar: tu versión, enlazada al original

Desde cualquier prompt o skill, el botón «Adaptar» abre el editor con el texto del original ya cargado. Lo cambias, le pones tu título y tu resumen, eliges tus etiquetas y lo publicas. Tu adaptación tiene URL propia y aparece en Explorar como un recurso más.

Lo que la adaptación no hace es borrar de dónde vino. Queda enlazada al original y las dos figuran como autores: quien escribió el primero y tú. La licencia es la misma, Creative Commons Atribución 4.0, así que cualquier otro docente puede tomar tu versión y volver a adaptarla, nombrándote.

A esa cadena la llamamos el hilo. Desde un recurso se ve de dónde salió y qué versiones ha tenido, y por eso una buena práctica puede recorrer ocho países sin perder el nombre de quien la pensó.

Una condición: la adaptación tiene que aportar algo. Si publicas el texto sin tocarlo, la revisión del editor te lo dice antes de enviar y no te deja avanzar. Cambiar una coma no es adaptar.

Proponer: el cambio vuelve al autor

A veces tu cambio no es «para mi aula»: es una corrección que mejora el recurso para todo el mundo. Un paso que falta, una instrucción ambigua, un criterio que deja fuera a los estudiantes que necesitan más apoyo.

En ese caso, mientras adaptas, activas el interruptor «Proponer mis cambios al original» y escribes una nota corta explicando qué cambiaste y por qué. La nota importa más de lo que parece: el autor decide con ella. «Cambié el paso 3» no dice nada; «en el paso 3 el modelo inventaba las notas del grupo, le pedí que preguntara primero» sí.

Tu adaptación se publica igual, con su URL, y además le llega al autor como propuesta. Si la acepta, tus cambios se integran en el recurso original como una versión nueva y quedas como coautor de ese recurso. Si no la acepta, tu versión sigue viva por su cuenta: nada se pierde.

Tus propuestas, aceptadas o no, quedan reunidas en la página Propuestas de tu cuenta.

Cuándo cada una

• Adapta cuando el cambio es de contexto: tu nivel, tu país, tu área, los materiales que sí tienes, el tiempo real de tu clase.
• Propón cuando el cambio es de calidad: algo que estaba mal, faltaba o se entendía a medias, y que le serviría a cualquiera que use ese recurso.
• Si dudas, adapta y propón a la vez. Es una sola publicación con el interruptor activado.

Si el recurso es tuyo, el botón no dice «Adaptar» sino «Nueva versión»: sobre lo propio no se adapta, se publica una versión que avanza el hilo.

Un ejemplo de aula

Encuentras un prompt para diseñar una evaluación de escritura en media. Te sirve, salvo por dos cosas: pide una rúbrica de tres niveles y tu colegio trabaja con cuatro, y el ejemplo está escrito para un grupo de quince cuando tú tienes treinta y cuatro.

Lo primero es contexto tuyo, así que lo ajustas en tu adaptación y ahí se queda. Lo segundo, al leerlo con calma, no es contexto: el prompt nunca dice cuánto tiempo tiene el docente para calificar, y por eso devuelve rúbricas imposibles de aplicar en un grupo grande. Eso le pasa a todo el mundo. Añades la línea, activas «Proponer mis cambios al original» y escribes la nota. Publicas una vez y haces las dos cosas: tienes tu versión para el lunes y el autor recibe una mejora que puede aceptar.

Para probarlo hoy

1. Abre un recurso que ya hayas usado y pulsa «Adaptar». Cambia solo lo que tu grupo necesita de verdad.
2. Antes de publicar, pregúntate si alguno de tus cambios le serviría a cualquiera. Si la respuesta es sí, activa «Proponer mis cambios al original» y escribe en la nota qué cambiaste y por qué.
3. Publica y revisa la página Propuestas en unos días para ver si el autor la aceptó.